Informacje prezentowane w czasopismach, radiu, telewizji czy internecie można podzielić na fakty i opinie. Różnice między nimi są znaczące. Odbiorca (także młody) musi być krytyczny wobec przekazu medialnego i znać środki używane przez dziennikarzy, blogerów i vlogerów.
Skąd media biorą informacje? Czy w telewizji zawsze mówią prawdę? Czy fake newsy są nowym zjawiskiem? Jak bada się zjawisko memów?
Zajęcia oparte będą na analizie przekazów medialnych i kanałów przekazu. Studenci zapoznają się z zasadami funkcjonowania globalnego rynku informacji. Bazując na przekazanej im wiedzy o komunikacji w mediach, napiszą przykładowe krótkie teksty prasowe: informacyjne, opiniotwórcze i “fake’owe” (fałszywe). Pracując na aktualnych materiałach, porównają różne doniesienia medialne na temat tego samego wydarzenia. Dokonają interpretacji wybranych przypadków i ocenią wartość informacyjną materiałów radiowych, prasowych i telewizyjnych. Stworzą własnego newsa. Poznają pojęcia z zakresu komunikacji społecznej, takie jak: perswazja, manipulacja, informacja, publicystyka, nadawca i odbiorca komunikatu, feedback.
Studenci zastanowią się nad zaletami i zagrożeniami płynącymi z globalizacji mediów. Sprawdzą, czy i w jaki sposób sami są obecni w świecie mediów. Poszukają odpowiedzi na pytanie: co rządzi światem - prawda czy fałsz? Będą analizować wystąpienia medialne rzeczników prasowych i sprawdzą, czy rzecznik zawsze mówi prawdę.
W czasie zajęć młodzież zaaranżuje również wystąpienie przed kamerą, zdobywając praktyczną wiedzę na temat oświadczeń medialnych i konferencji prasowych. Tą wiedzę uczestnicy wykorzystają podczas tworzenia mini-poradnika, który będzie miał za zadanie pomóc w wykrywaniu kłamstw i manipulacji w mediach. Wnioski z zajęć przedstawią publiczności na zakończenie roku.
Drodzy studenci! Tylko Wasze regularne uczestnictwo w seminariach pozwoli na sprawną realizację projektu! Prosimy o obecność na zajęciach.
UWAGA! Na wybrane zajęcia studenci będą poproszeni o przyniesienie smartfona, laptopa lub tabletu.
Przygotowaliśmy również scenariusz lekcji dla nauczycieli o podobnej tematyce pt. “W jaki sposób przekazuje się informacje?”. Podczas zajęć dzieci wcielają się w rolę dziennikarzy.
Zajęcia oparte będą na analizie przekazów medialnych i kanałów przekazu. Studenci zapoznają się z zasadami funkcjonowania globalnego rynku informacji. Bazując na przekazanej im wiedzy o komunikacji w mediach, napiszą przykładowe krótkie teksty prasowe: informacyjne, opiniotwórcze i “fake’owe” (fałszywe). Pracując na aktualnych materiałach, porównają różne doniesienia medialne na temat tego samego wydarzenia. Dokonają interpretacji wybranych przypadków i ocenią wartość informacyjną materiałów radiowych, prasowych i telewizyjnych. Stworzą własnego newsa. Poznają pojęcia z zakresu komunikacji społecznej, takie jak: perswazja, manipulacja, informacja, publicystyka, nadawca i odbiorca komunikatu, feedback.
Studenci zastanowią się nad zaletami i zagrożeniami płynącymi z globalizacji mediów. Sprawdzą, czy i w jaki sposób sami są obecni w świecie mediów. Poszukają odpowiedzi na pytanie: co rządzi światem - prawda czy fałsz? Będą analizować wystąpienia medialne rzeczników prasowych i sprawdzą, czy rzecznik zawsze mówi prawdę.
W czasie zajęć młodzież zaaranżuje również wystąpienie przed kamerą, zdobywając praktyczną wiedzę na temat oświadczeń medialnych i konferencji prasowych. Tą wiedzę uczestnicy wykorzystają podczas tworzenia mini-poradnika, który będzie miał za zadanie pomóc w wykrywaniu kłamstw i manipulacji w mediach. Wnioski z zajęć przedstawią publiczności na zakończenie roku.
Drodzy studenci! Tylko Wasze regularne uczestnictwo w seminariach pozwoli na sprawną realizację projektu! Prosimy o obecność na zajęciach.
UWAGA! Na wybrane zajęcia studenci będą poproszeni o przyniesienie smartfona, laptopa lub tabletu.
Przygotowaliśmy również scenariusz lekcji dla nauczycieli o podobnej tematyce pt. “W jaki sposób przekazuje się informacje?”. Podczas zajęć dzieci wcielają się w rolę dziennikarzy.