Czy wiesz, że refluks przełykowo-żołądkowy to jedna z głównych dolegliwości psów
i kotów w sezonie letnim? Nieprawidłowe żywienie sprawia, że sok z dwunastnicy dostaje się do żołądka i sprawia ból uniemożliwiający jedzenie naszemu pupilowi.
Identyfikacja choroby, na którą cierpi pacjent wymaga zastosowania procesu diagnostycznego złożonego z wielu badań. Jak przeprowadza się badania kliniczne? Jakie działania pomagają lekarzom postawić diagnozę? Jak stwierdzić, że jest ona trafna?
Podczas cyklu zajęć studenci zrealizują projekt, który doprowadzi ich do poznania procesu badań klinicznych
i postawienia diagnozy pacjenta. Wyniki swoich badań finalnie zaprezentują przed szerszą publicznością podczas pokazu.
Na zajęciach studenci poznają tajniki diagnostyki klinicznej. Na pierwszym spotkaniu doświadczą pierwszego kontaktu z pacjentami i zaczną tworzyć kartę choroby. Spiszą charakterystyczne dane takie jak wiek, umaszczenie czy rasa oraz poznają procedurę ogólnych badań klinicznych. Dowiedzą się, jak odczytywać zachowanie zwierzęcia, oceniać prawidłowość jego budowy i stan odżywienia. Następnie stworzą zespoły lekarskie
i w bezpośrednim kontakcie z pacjentem ocenią stan jego zdrowia. Przeprowadzą badania kliniczne ogólne takie jak oglądanie, omacywanie, opukiwanie, osłuchiwanie. Zespół lekarski podejmie decyzję, co do konieczności wprowadzenia badań szczegółowych. Następnie studenci nauczą się pracować ze sprzętem USG, przetrenują właściwe podejście do pacjenta i zrealizują badanie obrazowe narządów. Praca w zespole lekarskim będzie okazją do poznania różnych ról w procesie badań ultrasonograficznych. Kolejnym etapem w procesie będą badania ze zwróceniem uwagi na układ kostny pacjentów. Studenci przeanalizują i porównają badania RTG swoich pacjentów. Poznają różnicę pomiędzy uszkodzonymi a nieuszkodzonymi kośćmi głowy, biodra czy nogi. Umiejętność diagnozy nieprawidłowości badań RTG posłuży im do opanowania technik szycia chirurgicznego. Przy użyciu specjalistycznych narzędzi na fantomach nauczą się, czym różni się szycie po niewielkim zadrapaniu od szycia uszkodzonego mięśnia po pogryzieniu. Zdobyte umiejętności pomogą im zdecydować, który rodzaj szycia powinien być zastosowany w przypadku ich pacjentów. Ostatnim etapem w procesie badawczym będzie pobranie wycinka materiału do badania cytologicznego przy użyciu endoskopu. Opisane badania sprawdzone pod względem prawidłowości i nieprawidłowości studenci wspólnie przeanalizują. Na ostatnim spotkaniu studenci zbiorą wnioski z badania endoskopowego oraz kompleksowe dane na temat zdrowia pacjentów. Zaproszą również rodziców, aby zaprezentować wyniki swojej pracy i postawić wspólnie z nimi prawidłową diagnozę.
Praca w zespole lekarskim będzie okazją do poznania różnych ról i zdobycia kompetencji w procesie badań ogólnych, ultrasonograficznych czy endoskopowych. Cykl zajęć realizowany będzie pod okiem specjalistów
w dziedzinie weterynarii.
Podczas cyklu zajęć studenci zrealizują projekt, który doprowadzi ich do poznania procesu badań klinicznych
i postawienia diagnozy pacjenta. Wyniki swoich badań finalnie zaprezentują przed szerszą publicznością podczas pokazu.
Na zajęciach studenci poznają tajniki diagnostyki klinicznej. Na pierwszym spotkaniu doświadczą pierwszego kontaktu z pacjentami i zaczną tworzyć kartę choroby. Spiszą charakterystyczne dane takie jak wiek, umaszczenie czy rasa oraz poznają procedurę ogólnych badań klinicznych. Dowiedzą się, jak odczytywać zachowanie zwierzęcia, oceniać prawidłowość jego budowy i stan odżywienia. Następnie stworzą zespoły lekarskie
i w bezpośrednim kontakcie z pacjentem ocenią stan jego zdrowia. Przeprowadzą badania kliniczne ogólne takie jak oglądanie, omacywanie, opukiwanie, osłuchiwanie. Zespół lekarski podejmie decyzję, co do konieczności wprowadzenia badań szczegółowych. Następnie studenci nauczą się pracować ze sprzętem USG, przetrenują właściwe podejście do pacjenta i zrealizują badanie obrazowe narządów. Praca w zespole lekarskim będzie okazją do poznania różnych ról w procesie badań ultrasonograficznych. Kolejnym etapem w procesie będą badania ze zwróceniem uwagi na układ kostny pacjentów. Studenci przeanalizują i porównają badania RTG swoich pacjentów. Poznają różnicę pomiędzy uszkodzonymi a nieuszkodzonymi kośćmi głowy, biodra czy nogi. Umiejętność diagnozy nieprawidłowości badań RTG posłuży im do opanowania technik szycia chirurgicznego. Przy użyciu specjalistycznych narzędzi na fantomach nauczą się, czym różni się szycie po niewielkim zadrapaniu od szycia uszkodzonego mięśnia po pogryzieniu. Zdobyte umiejętności pomogą im zdecydować, który rodzaj szycia powinien być zastosowany w przypadku ich pacjentów. Ostatnim etapem w procesie badawczym będzie pobranie wycinka materiału do badania cytologicznego przy użyciu endoskopu. Opisane badania sprawdzone pod względem prawidłowości i nieprawidłowości studenci wspólnie przeanalizują. Na ostatnim spotkaniu studenci zbiorą wnioski z badania endoskopowego oraz kompleksowe dane na temat zdrowia pacjentów. Zaproszą również rodziców, aby zaprezentować wyniki swojej pracy i postawić wspólnie z nimi prawidłową diagnozę.
Praca w zespole lekarskim będzie okazją do poznania różnych ról i zdobycia kompetencji w procesie badań ogólnych, ultrasonograficznych czy endoskopowych. Cykl zajęć realizowany będzie pod okiem specjalistów
w dziedzinie weterynarii.
