Praca z najmłodszymi daje wyjątkową możliwość kształtowania ich ciekawości świata oraz rozwijania naturalnej potrzeby zadawania pytań. Dzieci uczą się w sposób spontaniczny i kreatywny, dlatego zajęcia prowadzone w odpowiedni sposób mogą stać się dla nich
inspirującym doświadczeniem, które zachęci je do dalszego odkrywania wiedzy. Prowadzenie zajęć dydaktycznych dla dzieci traktuje więc nie tylko jako przekazywanie wiedzy, ale przede wszystkim jako szansę na rozbudzanie pasji poznawczej oraz wspieranie młodych ludzi w ich
rozwoju intelektualnym.
Ukończył Uniwersytet Medyczny w Lublinie na kierunku Ratownictwo Medyczne. Pracuje w zespole ratownictwa medycznego oraz na Klinicznym Oddziale Ratunkowym. Od 2009 roku przekazuje wiedzę z zakresu pierwszej pomocy najmłodszym. Jest opiekunem koła naukowego przy Zakładzie Anatomii Człowieka Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego.
W wolnym czasie spędza czas z rodziną, nurkuje i czyta książki.
inspirującym doświadczeniem, które zachęci je do dalszego odkrywania wiedzy. Prowadzenie zajęć dydaktycznych dla dzieci traktuje więc nie tylko jako przekazywanie wiedzy, ale przede wszystkim jako szansę na rozbudzanie pasji poznawczej oraz wspieranie młodych ludzi w ich
rozwoju intelektualnym.
Ukończył Uniwersytet Medyczny w Lublinie na kierunku Ratownictwo Medyczne. Pracuje w zespole ratownictwa medycznego oraz na Klinicznym Oddziale Ratunkowym. Od 2009 roku przekazuje wiedzę z zakresu pierwszej pomocy najmłodszym. Jest opiekunem koła naukowego przy Zakładzie Anatomii Człowieka Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego.
W wolnym czasie spędza czas z rodziną, nurkuje i czyta książki.